कक्षा – 5  // हिन्दी // पाठ - 8 // काजीरंगा राष्ट्रीय उद्यान की यात्रा 

पाठ का सारांश

यह पाठ अरूप कुमार दत्ता द्वारा लिखित एक पत्र है। इसमें चाचा अरूप ने बच्चों को असम स्थित काजीरंगा राष्ट्रीय उद्यान की यात्रा का वर्णन किया है। उन्होंने इस यात्रा में देखे गए विभिन्न पशु-पक्षियों, उनके स्वभाव और वन्यजीवों के संरक्षण के महत्त्व के बारे में बताया है।

काजीरंगा राष्ट्रीय उद्यान असम में ब्रह्मपुत्र नदी के तट पर स्थित है। यहाँ अनेक प्रकार के पशु-पक्षी पाए जाते हैं। लेखक सुबह-सुबह हाथियों पर सवार होकर उद्यान देखने गए। वहाँ उन्होंने हिरणों, जंगली भैंसों और एक सींग वाले भारतीय गैंडों को देखा। भारतीय गैंडे के शरीर पर मोटी तह होती है, जो कवच जैसी दिखाई देती है। यह हाथी के बाद भारत का सबसे बड़ा पशु बताया गया है।

पाठ में भगवान कृष्ण से जुड़ी एक रोचक कथा भी दी गई है। कथा के अनुसार, भगवान कृष्ण ने गैंडे को कवच पहनाकर रणक्षेत्र में भेजने का विचार किया, लेकिन गैंडा निर्देशों का पालन नहीं कर सका। इसलिए उसे कवच सहित वन में वापस भेज दिया गया।

लेखक बताते हैं कि भारतीय गैंडों का उनके सींगों के लिए बहुत शिकार किया गया, क्योंकि लोग मानते थे कि उनके सींगों में औषधीय गुण हैं। बाद में वैज्ञानिकों ने सिद्ध किया कि सींग में ऐसे गुण नहीं हैं। अत्यधिक शिकार के कारण गैंडों की संख्या कम हो गई।

यात्रा के दौरान लेखक ने हिरणों के चार प्रकार—भौंकने वाले हिरण, बौने सूअर हिरण, दलदली हिरण और साँभर हिरण—देखे। उन्होंने जंगली सूअर भी देखे। अगले दिन वे जीप से निकले और एक बील यानी झील के पास पहुँचे। वहाँ पेलिकन, सारस, बगुला और कलहंस जैसे अनेक पक्षी थे। पानी में ऊदबिलाव भी उछल-कूद कर रहे थे।

वापसी में उन्हें जंगली हाथियों का एक झुंड दिखाई दिया। झुंड के सभी हाथियों के रास्ता पार करने तक एक विशाल हाथी निगरानी करता रहा। काजीरंगा में रॉयल बंगाल टाइगर भी पाए जाते हैं, लेकिन लेखक उन्हें नहीं देख सके, क्योंकि गाइड के अनुसार वे रात में निकलते हैं।

इस यात्रा से लेखक को यह सीख मिली कि अलग-अलग प्रजातियों के पशु शांति और भाईचारे से साथ रहते हैं। मनुष्य को भी उनसे सीख लेकर शांतिपूर्वक मिल-जुलकर रहना चाहिए।

शब्दार्थ :-

1. महावत — हाथी को संभालने और चलाने वाला व्यक्ति।

वाक्य: हमारे महावत ने एक रुचिकर कथा सुनाई।

2. वन संरक्षक — वन और वन्यजीवों की देखरेख करने वाला व्यक्ति।

वाक्य: हमारे साथ वन संरक्षक भी था।

3. मार्गदर्शक — रास्ता या जानकारी बताने वाला व्यक्ति।

वाक्य: मार्गदर्शक ने बताया कि बाघों को देखना कठिन है।

4. बील — झील या जलाशय।

वाक्य: ड्राइवर हमें एक बील यानी झील की ओर ले गया।

5. कलहंस — एक प्रकार का जलपक्षी।

वाक्य: बील पर पेलिकन, सारस, बगुला और कलहंस थे।

6. सारस — लंबी टाँगों और लंबी गर्दन वाला पक्षी।

वाक्य: झील के पास एक सारस दिखाई दिया।

7. ऊदबिलाव — पानी के पास रहने वाला एक स्तनधारी जीव।

वाक्य: बील के पानी में कुछ ऊदबिलाव भी उछल-कूद कर रहे थे।

8. संदेह — शक या अविश्वास।

वाक्य: हिरणों और भैंसों ने हमें संदेह की दृष्टि से देखा।

9. पालन करना — किसी आदेश या निर्देश के अनुसार काम करना।

वाक्य: गैंडा निर्देशों का पालन न कर सका।

10. पशु-प्रेमी — पशुओं से प्रेम करने वाला व्यक्ति।

वाक्य: पूरे संसार से पशु-प्रेमी इसे देखने काजीरंगा आते हैं।

11. हमला — किसी पर आक्रमण करना।

वाक्य: हाथी के पास आने पर मादा गैंडा हमला कर सकती है।

12. यात्रा — एक स्थान से दूसरे स्थान तक जाने की क्रिया।

वाक्य: सुबह की यात्रा में हमने हिरणों के अनेक झुंड देखे।

13. नाश्ता — सुबह का हल्का भोजन।

वाक्य: अगले दिन सुबह का नाश्ता करके हम फिर निकल पड़े।

14. लौटना — वापस आना।

वाक्य: लौटते समय हमें जंगली हाथियों का एक झुंड दिखाई दिया।

15. विशाल - बहुत बड़ा 

एक विशाल हाथी खड़ा निगरानी करता रहा।

16. अद्भुत - आश्चर्यजनक

मैंने आज एक अद्भुत जीव देखा।

17. मांसाहारी - मांस खाने वाला 

काजीरंगा में मांसाहारी रॉयल बंगाल टाइगर भी हैं।

पाठ के मुख्य बिंदु :-

राष्ट्रीय उद्यान प्राकृतिक पर्यावरण तथा वहाँ के पेड़-पौधों और पशु-पक्षियों के संरक्षण के लिए सुरक्षित क्षेत्र होता है।

स्थान: काजीरंगा राष्ट्रीय उद्यान असम में स्थित है। यह ब्रह्मपुत्र नदी के तट पर है।

प्रमुख पहचान: एक सींग वाला भारतीय गैंडा।भारतीय गैंडा एक सींग वाला होता है। गैंडे के सींगों में औषधीय गुण होने की मान्यता को वैज्ञानिकों ने गलत सिद्ध किया।

यात्रा के साधन: हाथी और जीप।

देखे गए पशु: हिरण, जंगली भैंस, भारतीय गैंडा, जंगली सूअर, ऊदबिलाव और जंगली हाथी। पाठ में हिरणों के चार प्रकार बताए गए हैं। हाथियों के समूह को झुंड कहते हैं। रॉयल बंगाल टाइगर रात में निकलते हैं।

देखे गए पक्षी: पेलिकन, सारस, बगुला और कलहंस।

अन्य प्रमुख वन्यजीव: रॉयल बंगाल टाइगर।

मुख्य संदेश: वन्यजीवों की रक्षा करनी चाहिए तथा शांति, भाईचारे और मिल-जुलकर रहने की भावना अपनानी चाहिए।

प्रश्न–उत्तर

प्रश्न 1. यह पत्र किसने, किसे और क्यों लिखा है?

उत्तर: यह पत्र चाचा अरूप ने बच्चों को लिखा है। उन्होंने काजीरंगा राष्ट्रीय उद्यान की यात्रा का अनुभव और वहाँ देखे गए पशु-पक्षियों के बारे में बताने के लिए यह पत्र लिखा है।

प्रश्न 2. मादा गैंडा कब और क्यों हिंसक हो जाती है?

उत्तर: जब मादा गैंडे के साथ उसका बच्चा होता है, तब वह हिंसक हो सकती है। हाथी के पास आने पर वह हमला कर सकती है।

प्रश्न 3. भारतीय गैंडों की संख्या क्यों घट रही है?

उत्तर: भारतीय गैंडों का उनके सींगों के लिए बहुत अधिक शिकार किया गया। इसी कारण उनकी संख्या कम हो गई।

प्रश्न 4. भगवान कृष्ण ने गैंडे को रणक्षेत्र में भेजने का विचार क्यों छोड़ दिया?

उत्तर: भगवान कृष्ण ने गैंडे को कवच पहनाकर अभ्यास कराया, लेकिन गैंडा निर्देशों का पालन नहीं कर सका। इसलिए उन्होंने उसे कवच सहित वन में वापस भेज दिया।

प्रश्न 5. प्रथम दिन की यात्रा के बाद लेखक का मन क्यों नहीं भरा?

उत्तर: काजीरंगा में अनेक प्रकार के पशु-पक्षी थे। लेखक और अधिक वन्यजीवों को देखना चाहते थे, इसलिए अगले दिन वे फिर यात्रा पर निकले।

प्रश्न 6. चाचा अरूप को किन पशुओं ने संदेह की दृष्टि से देखा?

उत्तर: हिरणों और जंगली भैंसों ने उन्हें संदेह की दृष्टि से देखा।

प्रश्न 7. काजीरंगा में रॉयल बंगाल टाइगर को देखना कठिन क्यों है?

उत्तर: गाइड के अनुसार, रॉयल बंगाल टाइगर रात में निकलते हैं। इसलिए उन्हें देखना कठिन है।

प्रश्न 8. विशाल हाथी कब तक निगरानी करता रहा?

उत्तर: वह तब तक निगरानी करता रहा, जब तक पूरे झुंड ने रास्ता पार नहीं कर लिया।

प्रश्न 9. काजीरंगा की यात्रा से लेखक को क्या सीख मिली?

उत्तर: लेखक ने सीखा कि अलग-अलग प्रजातियों के पशु शांति और भाईचारे से साथ रहते हैं। मनुष्य को भी उनसे प्रेरणा लेकर मिल-जुलकर रहना चाहिए।

भाषा की बात 

(क) समूहवाचक शब्दों का मिलान

वस्तु या जीव	समूहवाचक शब्द
चाबियों का समूह	गुच्छा
हाथियों का समूह	झुंड
विद्यार्थियों का समूह	कक्षा
मधुमक्खियों का समूह	छत्ता
लोगों का समूह	भीड़
लकड़ियों का समूह	गट्ठर
भेड़ों का समूह	रेवड़

(ख) वाक्यांश के लिए एक शब्द

वाक्यांश	एक शब्द
देखने योग्य	दर्शनीय
प्रशंसा के योग्य	प्रशंसनीय
मधुर बोलने वाला	मृदुभाषी
सप्ताह में एक बार होने वाला	साप्ताहिक
बड़ा भाई	अग्रज

(ग) भारत के प्रमुख राष्ट्रीय उद्यान 

राष्ट्रीय उद्यान	राज्य	किसलिए प्रसिद्ध
ग्रेट हिमालयन राष्ट्रीय उद्यान	हिमाचल प्रदेश	जैव विविधता
जिम कॉर्बेट राष्ट्रीय उद्यान	उत्तराखंड	भारत का सबसे पुराना और प्रथम राष्ट्रीय उद्यान
रणथंभौर राष्ट्रीय उद्यान	राजस्थान	बाघ
दुधवा राष्ट्रीय उद्यान	उत्तर प्रदेश	दुर्लभ और लुप्तप्राय प्रजातियाँ
कान्हा राष्ट्रीय उद्यान	मध्य प्रदेश	बारहसिंगा
काजीरंगा राष्ट्रीय उद्यान	असम	एक सींग वाला गैंडा
सुंदरबन राष्ट्रीय उद्यान	पश्चिम बंगाल	रॉयल बंगाल टाइगर
पेरियार राष्ट्रीय उद्यान	केरल	हाथी
सिमलीपाल राष्ट्रीय उद्यान	ओडिशा	बाघ अभयारण्य

 

कक्षा – 5  // हिन्दी // पाठ - 7 //  मेरा बचपन

पाठ का सारांश

लेखक – प्रेमचंद

‘मेरा बचपन’ पाठ में लेखक प्रेमचंद ने अपने बचपन की मधुर और आनंददायक यादों को साझा किया है। उन्हें अपना कच्चा घर, पयाल का बिछौना, नंगे पाँव खेतों में घूमना और आम के पेड़ों पर चढ़ना बहुत याद आता है। वे अपने चचेरे भाई हलधर के साथ दूसरे गाँव में मौलवी साहब के यहाँ पढ़ने जाते थे और सुबह मटर तथा जौ का चबेना खाते थे।

लेखक को रामलीला देखने और उसकी तैयारियों में भाग लेने में बहुत आनंद आता था। वे दोपहर से ही वहाँ पहुँच जाते और छोटे-मोटे काम पूरे उत्साह से करते थे। उन्हें बचपन में गुल्ली-डंडा खेलना विशेष रूप से पसंद था। वे बताते हैं कि इस खेल के लिए महँगे सामान की आवश्यकता नहीं होती थी। पेड़ की टहनी से गुल्ली-डंडा बनाकर बच्चे आसानी से खेल लेते थे।

लेखक के अनुसार गुल्ली-डंडा केवल एक खेल नहीं था, बल्कि उसमें मित्रता, उत्साह, सरलता और समानता की भावना भी थी। खेलते समय अमीर-गरीब का कोई भेद नहीं रहता था और सभी बच्चे मिल-जुलकर खेलते थे। लेखक को आज भी गुल्ली-डंडा देखकर अपने बचपन की यादें ताजा हो जाती हैं।

पाठ में चना-चबेना, पहर, तमाशा, रामलीला और प्राथमिक चिकित्सा से जुड़ी गतिविधियाँ भी दी गई हैं। अंत में मुरलीकांत राजाराम पेटकर के जीवन और उनकी उपलब्धियों के माध्यम से लगन और परिश्रम का महत्व बताया गया है।

🌱 मुख्य संदेश

यह पाठ हमें सिखाता है कि बचपन की सरल खुशियाँ, मित्रता, खेल, उत्साह और मिल-जुलकर रहने की भावना जीवन की अनमोल यादें बन जाती हैं।

शब्द	अर्थ	वाक्य
बिछौना	सोने के लिए बिछाई जाने वाली वस्तु	दादी ने मेरे लिए नया बिछौना बिछाया।
चबेना	चबाकर खाया जाने वाला खाद्य पदार्थ	मुझे शाम को चबेना खाना पसंद है।
उत्साह	उमंग, जोश	बच्चों ने खेल में बहुत उत्साह दिखाया।
सजावट	सुंदर बनाने की प्रक्रिया	जन्मदिन पर घर की सजावट की गई।
विलायती	विदेशी	उसने विलायती खिलौना खरीदा।
अरुचि	पसंद न होना	मुझे कड़वी दवा से अरुचि है।
अभिमान	घमंड	हमें अपनी सफलता पर अभिमान नहीं करना चाहिए।
लगन	किसी काम को करने की इच्छा और मेहनत	रिया ने लगन से पढ़ाई की।
जमघट	बहुत से लोगों का एक जगह इकट्ठा होना	मैदान में बच्चों का जमघट लगा था।
मिठास	मीठापन	आम में बहुत मिठास है।
तमाशा	मनोरंजन का दृश्य या खेल	मेले में हमने एक मजेदार तमाशा देखा।
प्राथमिक	सबसे पहले या आरंभिक	घायल बच्चे को प्राथमिक उपचार दिया गया।
प्रवीणता	किसी काम में अच्छी योग्यता	सीमा ने चित्र बनाने में प्रवीणता प्राप्त की।
प्रसिद्ध	मशहूर	लता बाजार अपनी मिठाइयों के लिए प्रसिद्ध है।
परिश्रम	मेहनत	परिश्रम से सफलता मिलती है।
अनुभव	किसी काम से प्राप्त ज्ञान	यात्रा का मेरा अच्छा अनुभव रहा।
भ्रमण	घूमना	हम रविवार को संग्रहालय के भ्रमण पर गए।
चिकित्सक	डॉक्टर	चिकित्सक ने रोगी की जाँच की।
कच्चा	पक्का न बना हुआ	गाँव में एक कच्चा घर था।
जेठे	उम्र में बड़े	मेरा भाई मुझसे दो साल जेठा है।
पात्र	नाटक में भूमिका निभाने वाला व्यक्ति	रामलीला के पात्र सुंदर वेश में थे।
टहनी	पेड़ की छोटी शाखा	चिड़िया टहनी पर बैठी है।
गुंजाइश	संभावना या जगह	इस कमरे में खेलने की गुंजाइश है।

बातचीत के लिए

1. लेखक को रामलीला की तैयारियों में कौन-कौन से काम सबसे अधिक उत्साहित करते होंगे?

उत्तर: लेखक रामलीला की तैयारियों में किसी पात्र का अभिनय करना, वेशभूषा पहनाना, मंच सजाना, गीत-भजन गाना, वाद्य यंत्र बजाना आदि कार्य सबसे अधिक उत्साहित होकर करते होंगे।

2. आपको लेखक के बचपन की कौन-कौन सी बातें सबसे अच्छी लगीं? वे बातें आपको अच्छी क्यों लगीं?

उत्तर: लेखक का पुराने व भारतीय खेलों के प्रति लगाव की बात, हमें सबसे अच्छी लगी । विद्यार्थी अन्य बातें भी लिख सकते हैं। 

3. खेलते समय चोट न लगे, इसके लिए आप क्या – क्या कर सकते हैं?

उत्तर: खेलते समय चोट न लगे, इसके लिए कुछ उपाय किए जा सकते हैं; जैसे- नियमों का पालन करें, एक-दूसरे को धक्का न दें, खतरनाक जगहों पर न खेलें आदि ।

4. लेखक के पिता और घर के अन्य सदस्य चौके में बैठे-बैठे क्या-क्या बातें करते होंगे?

उत्तर: लेखक के पिता और घर के अन्य सदस्य चौके में बैठे-बैठे रोज़मर्रा की बातें; जैसे – खाना क्या बनेगा, घर के खर्च, लेखक की पढ़ाई की चर्चा, गाँव- खेती आदि के बारे में बातें करते होंगे।

पाठ से

सोचिए और लिखिए

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर अपनी लेखन – पुस्तिका में लिखिए-

(क) लेखक के चचेरे भाई हलधर की आयु कितनी थी?

उत्तर: लेखक के चचेरे भाई हलधर की आयु 10 वर्ष थी।

(ख) लेखक ने अपनी घरवालों के क्रोध का कारण क्या बताया है?

उत्तर: लेखक ने अपने घरवालों के क्रोध का कारण उसका गुल्ली-डंडा खेलना बताया है। (ग) लेखक के अनुसार, गुल्ली-डंडा और विलायती खेलों में क्या अंतर है?

उत्तर: गुल्ली-डंडा, विलायती खेलों की तुलना में कम खर्चीला होता है।

(घ) इस पाठ में लेखक ने अपने बचपन के किन-किन अनुभवों को याद किया है?

उत्तर: इस पाठ में लेखक ने अपने चचेरे भाई हलधर के साथ दूसरे गाँव में पढ़ने जाना, रामलीला की तैयारियाँ करवाना, गुल्ली-डंडे से प्रेम, घरवालों द्वारा खेल को पसंद न किया जाने के विभिन्न अनुभवों को याद किया है।

समझ और अनुभव

प्रश्न 1. लेखक के बचपन के कौन-कौन से काम आपने भी किए हैं?

उत्तर: विद्यार्थी अपना अनुभव साझा कर सकते हैं।

प्रश्न 2. लेखक अपने बचपन में खेलने के लिए स्वयं गुल्ली बना लेते थे। आप कौन-कौन से खेल-खिलौने स्वयं बना लेते हैं? किसी एक को बनाकर कक्षा में लेकर आइए और अपने समूह के साथ मिलकर खेलिए ।

उत्तर: कागज़ के हवाई जहाज़ – नाव, पतंग, कठपुतली, गेंद, बोर्ड गेम, रामलीला का स्टेज आदि

प्रश्न 3. अनेक बच्चे कपड़े धोने के लिए काम में आने वाली ‘ थापी’ को बल्ले की तरह उपयोग कर लेते हैं। आप अपने घर या पास-पड़ोस की किन वस्तुओं को खेल-खिलौने की तरह उपयोग में लेते हैं ?

उत्तर: घर तथा पास-पड़ोस की वस्तुएँ जो खिलौनों की तरह उपयोग की जा सकती हैं-

दादा जी की छड़ी – हॉकी

गत्ते का डिब्बा – घर, कार

बोतल के ढक्कन – पहिये

प्लास्टिक की बोतलें – बॉलिंग पिन

चम्मच – ड्रमस्टिक आदि

प्रश्न 4. लेखक बचपन में अनेक काम उत्साह से दौड़-दौड़कर किया करते थे। आप कौन-से काम बहुत उत्साह से करते हैं?

उत्तर: विद्यार्थी अपना अनुभव साझा कर सकते हैं।

मिलान कीजिए

 नीचे दिए गए चित्रों का उनके उपयुक्त विवरण से मिलान कीजिए-

उत्तर:

खान-पान

प्रश्न 1. लेखक सवेरे-सवेरे सबसे पहले मटर और जौ का चबेना खाते थे । ‘चबेना’ के बारे में नीचे दी गई जानकारी पढ़िए-

गुणकारी स्वादिष्ट चना-चबेना

चना-चबेना प्रायः हम उस खाद्य सामग्री को कहते हैं जो चबाकर खाई जाती है। मकई, चिउड़ा, भेल, कई तरह के भुने हुए दाने, भुने हुए चावल, चना, मटर और मुरमुरे, भुना हुआ हरा व उबला चना, दर्जनों ऐसी खाद्य सामग्रियाँ हैं जो हम भारतीय चाहे देश के किसी भी कोने में रहते हों, किसी-न-किसी रूप में चबाते हैं। कई प्रकार की कचरियाँ, कुरकुरे, पापड़, नमकीन, ये भी चबेनों का ही हिस्सा हैं। लेकिन ये घरेलू कम व सामान्यतः बाजार से मिलने वाले उत्पाद हैं जिनमें स्वाद तो बहुत होता है लेकिन ये शरीर के लिए उतने स्वास्थ्यवर्धक नहीं होते जितने घर के बने चबेने होते हैं।

ऐसे बनाया जाता है चना चबेनादेश के विभिन्न स्थानों में चना-चबेना विशेष ढंग से बनाया जाता है। चना-चबेना में मटर, चना, सूखा चना, मिर्च- अदरक, प्याज-लहसुन, मक्का, पोहा, लाई, मूँगफली आदि खाद्य सामग्रियाँ सम्मिलित होती हैं। सबसे पहले इन सभी को कड़ाही में नमक डालकर भली प्रकार भून लिया जाता है। भुनने के बाद उसमें हल्का तेल मिलाया जाता है। मिर्च की चटनी के साथ प्याज और लहसुन भी मिलाया जाता है। इनसे चना-चबेना का स्वाद बढ़ जाता है।

प्रश्न 2.आप दिन भर क्या-क्या खाते-पीते हैं? एक सूची बनाइए-

विद्यार्थी अपना अनुभव साझा कर सकते हैं।

आइए जानें

“मैं दोपहर से ही वहाँ जा बैठता।” ‘दोपहर’ शब्द बना है ‘पहर’ से। ‘पहर’ का अर्थ होता है- दिन का चौथा भाग या तीन घंटे का समय ।

प्रश्न 1.एक दिन और एक रात में कुल मिलाकर कितने पहर होते हैं ?

उत्तर: आठ पहर (1 दिन = 4 पहर 1 रात = 4 पहर)

प्रश्न 2. नीचे दिन के चार पहर दर्शाए गए हैं। आप इन पहरों में क्या-क्या करते हैं, लिखिए या चित्र बनाइए-

भाषा की बात

• “विलायती खेलों में सबसे बड़ा ऐब है कि उनके सामान महँगे होते हैं।”

इस वाक्य में कुछ शब्दों के नीचे रेखा खींची गई है। इन पर ध्यान दीजिए। यहाँ ‘विलायती’, ‘बड़ा’ और ‘महँगे’ शब्द क्रमशः ‘खेल’, ‘ऐब’ तथा ‘सामान’ की विशेषता बता रहे हैं। आप जानते ही हैं कि ‘खेल’, ‘ऐब’ तथा ‘सामान’ संज्ञा शब्द हैं।

अब पाठ में से कुछ अन्य विशेषण तथा संज्ञा शब्द चुनकर नीचे लिखिए-

विशेषण    संज्ञा

विलायती   खेल

टूटा      घर

सारी      बातें

चचेरा    भाई

आठ      साल

छोटे-मोटे   काम

आपके खेल

प्रश्न 1. ऐसे अनेक खेल आप सभी खेलते होंगे जिनमें किसी विशेष महँगे सामान की आवश्यकता नहीं पड़ती बल्कि जिनकी आवश्यकता पड़ती है, उन्हें आप स्वयं ही बना लेते हैं। ऐसे ही कुछ खेलों के चित्र नीचे दिए गए हैं। रेखा खींचकर इनके सही नामों से मिलाइए-

आपस में चर्चा कीजिए कि इन खेलों को कैसे खेल जाता है तथा यह भी बताइए कि आपके क्षेत्र में इन्हें क्या कहा जाता है।

उत्तर: कबड्डी – हू-तू-तू / चेडुगुडु, इकड़ी- दुकड़ी-हॉपस्कॉच, लट्टू- बंबारम, पतंग – गुड़ा / गुड़िया आदि नामों से बुलाया जाता है।

प्रश्न 2. उन आनंदमयी खेलों की एक सूची बनाइए जो आप अपने दिव्यांग मित्रों के साथ खेल सकते हैं। आप इस कार्य में मित्रों, शिक्षकों एवं अपने अभिभावकों की भी सहायता ले सकते हैं।

उत्तर: लूड़ो, साँप – सीढ़ी, पज़ल, गेंद पकड़ना, टेबल टेनिस, आदि खेल खेले जा सकते हैं।

इन्हें भी जानिए

सन् 1944 में महाराष्ट्र में जन्मे मुरलीकांत राजाराम पेटकर भारत के एक प्रसिद्ध पैरालंपिक तैराक के रूप में जाने जाते हैं।

 

पैरालंपिक खेल दिव्यांग खिलाड़ियों के लिए समय-समय पर आयोजित होने वाला ओलंपिक खेलों का कार्यक्रम है। पेटकर भारतीय सेना के एक जवान थे। सन् 1965 में हुए भारत-पाकिस्तान युद्ध के समय कई गोलियाँ लगने कारण वे लकवाग्रस्त हो गए।

उन्होंने चिकित्सकों की सलाह पर तैराकी शुरू कर दी। कुश्ती, हॉकी आदि खेलों में बचपन से ही रुचि रखने वाले मुरलीकांत पेटकर ने अपनी लगन और परिश्रम ही समय में तैराकी में प्रवीणता प्राप्त कर ली।

 वे 1972 के हाइडिलबर्ग पैरालंपिक में भारत को पहला स्वर्ण पदक दिलाने वाले दिव्यांग तैराक बने । तत्पश्चात सन् 2018 में भारत सरकार ने उन्हें पद्म श्री से सम्मानित किया।

 पता लगाइए

• अब आप चित्र में दिखाई गई प्रसिद्ध पैरालंपिक महिला खिलाड़ी के बारे में पता लगाइए। इसके लिए आप अपने अभिभावकों, शिक्षकों अथवा अन्य स्रोतों की सहायता ले सकते हैं।

 

 उत्तर: चित्र में दिखाई गई इस प्रसिद्ध पैरालंपिक खिलाड़ी का नाम शीतल देवी है। ये भारत की एक पैरा आर्चर (तीरंदाज़) हैं।

जन्म – 10 जनवरी, 2007

जन्मस्थान – जम्मू-कश्मीर, भारत

खेल – तीरंदाजी

उपलब्धियाँ – पैरालंपिक खेल (पेरिस) – कांस्य पदक (2024, मिश्रित टीम)

विश्व चैंपियनशिप (प्लज़ेन) – रजत पदक (2023)

एशियाई चैंपियनशिप (बैंकॉक) – स्वर्ण पदक (2023, मिश्रित), रजत पदक (2023, व्यक्ति)

एशियाई पैरा खेल ( हांग्जो) – स्वर्ण पदक (2022, व्यक्ति / मिश्रित), रजत पदक (2022, डबल्स)

पुरस्कार – अर्जुन पुरस्कार 2023, एशियाई पैरालंपिक समिति द्वारा वर्ष 2023 का सर्वश्रेष्ठ युवा एथलीट, विश्व तीरंदाजी द्वारा वर्ष 2023 की सर्वश्रेष्ठ महिला पैरा तीरंदाज़।