कक्षा – 5  // हिन्दी // पाठ - 9 // न्याय

पाठ का सारांश 

न्याय पाठ विष्णु प्रभाकर द्वारा लिखित एक सुंदर नाटक है। इसमें भगवान बुद्ध के बचपन की एक प्रसिद्ध घटना के माध्यम से दया, करुणा, प्रेम, अहिंसा और न्याय का महत्त्व समझाया गया है।

एक दिन राजकुमार सिद्धार्थ अपने मित्र के साथ राज-उद्यान में बैठे प्रकृति की सुंदरता का आनंद ले रहे थे। तभी उन्होंने आकाश में उड़ते हुए सुंदर राजहंसों को देखा। अचानक देवदत्त ने एक राजहंस पर तीर चला दिया। तीर लगने से राजहंस घायल होकर धरती पर गिर पड़ा।

सिद्धार्थ ने घायल राजहंस को अपनी गोद में उठा लिया और उसके शरीर से तीर निकालकर उसकी देखभाल की। उन्होंने अपने मित्र से राजवैद्य को बुलाकर मरहम लाने के लिए कहा।

कुछ देर बाद देवदत्त वहाँ आया और राजहंस को अपना बताते हुए सिद्धार्थ से वापस माँगने लगा। उसका कहना था कि उसने राजहंस का शिकार किया है, इसलिए उस पर उसका अधिकार है। लेकिन सिद्धार्थ ने राजहंस को देने से मना कर दिया। उन्होंने कहा कि देवदत्त ने उसे घायल किया है, जबकि उन्होंने उसकी जान बचाई है।

दोनों के बीच विवाद बढ़ने पर वे न्याय के लिए महाराज शुद्धोदन की सभा में पहुँचे। महाराज ने दोनों की बातें सुनीं। सिद्धार्थ ने कहा कि बचाने वाला मारने वाले से बड़ा होता है और जो व्यक्ति किसी की शरण में आए, उसकी रक्षा करना हमारा कर्तव्य है।

तब मंत्री ने एक बहुत अच्छा उपाय सुझाया। उन्होंने राजहंस को सभा में एक आसन पर बैठाया और पहले देवदत्त को उसे अपने पास बुलाने के लिए कहा। राजहंस डरकर उसके पास नहीं गया। इसके बाद सिद्धार्थ ने प्रेम से उसे पुकारा तो वह तुरंत उनकी गोद में आ गया।

इस प्रकार राजहंस ने स्वयं सिद्ध कर दिया कि वह सिद्धार्थ के पास रहना चाहता है। महाराज ने मंत्री के निर्णय को स्वीकार करते हुए राजहंस को सिद्धार्थ के पास रहने की आज्ञा दी।

शिक्षा: हमें सभी जीव-जंतुओं से प्रेम करना चाहिए। किसी को चोट पहुँचाना गलत है। सच्चा अधिकार उसी का है जो दूसरों की रक्षा करता है। दया, करुणा और अहिंसा मनुष्य के श्रेष्ठ गुण हैं।

पाठ का मुख्य संदेश – 

1. हमें घायल पशु-पक्षियों की सहायता करनी चाहिए।

2. किसी भी निर्दोष जीव को चोट नहीं पहुँचानी चाहिए।

3. दूसरों पर अपनी धौंस नहीं जमानी चाहिए।

4. विवाद होने पर निष्पक्ष निर्णय लेना चाहिए।

5. प्रेम और दया से दूसरों का विश्वास जीता जा सकता है।

6. सच्ची वीरता कमजोर और असहाय लोगों की रक्षा करने में है।

शब्दार्थ :-

राजकुमार -  राजा का पुत्र

राजकुमार ने गरीब बच्चे की सहायता की।

उद्यान - बगीचा  

बच्चे विद्यालय के उद्यान में खेलते हैं।

सुहावना-अच्छा और सुखद

आज मौसम बहुत सुहावना है।

व्याकुल- बेचैन    

माँ अपने बच्चे के देर से आने पर व्याकुल हो गई।

अचरज-  आश्चर्य  

हाथी को देखकर बच्चे अचरज में पड़ गए।

निर्दयी - दया न करने वाला   

हमें निर्दयी व्यक्ति नहीं बनना चाहिए।

घायल - चोट लगा हुआ  

सड़क दुर्घटना में घायल व्यक्ति की सहायता करनी चाहिए।

करुणा - दया और सहानुभूति

हमें गरीबों के प्रति करुणा रखनी चाहिए।

अनुराग- प्रेम और लगाव 

बच्चों को अपने माता-पिता से अनुराग होता है।

निर्दोष - जिसने कोई अपराध न किया हो

निर्दोष व्यक्ति को दंड नहीं देना चाहिए।

आखेट - शिकार   

जंगल में जंगली जानवरों का आखेट करना गलत है।

धौंस- डर दिखाकर दबाव डालना

हमें किसी पर अपनी धौंस नहीं जमानी चाहिए।

विवश- मजबूर    

बारिश के कारण हम घर में रहने को विवश हो गए।

निवेदन- विनम्रतापूर्वक कहना  

छात्र ने प्रधानाचार्य से निवेदन किया।

सजल - आँसुओं से भरा 

विदाई के समय माँ की आँखें सजल हो गईं।

स्तंभित- आश्चर्यचकित  

जादू का खेल देखकर सभी स्तंभित रह गए।

शरणागत - शरण में आया हुआ 

हमें शरणागत व्यक्ति की सहायता करनी चाहिए।

भाषा की बात 

पर्यायवाची शब्द

शब्द	पर्यायवाची शब्द
न्याय	इंसाफ, न्‍यायोचित फैसला
मित्र	सखा, दोस्त, मीत
पक्षी	खग, विहंग, पंछी
आकाश	नभ, गगन, अंबर
धरती	पृथ्वी, भूमि, धरा
सूर्य	रवि, भानु, दिनकर
जल	पानी, नीर, वारि
वन	जंगल, अरण्य, कानन
राजा	नरेश, भूप, महाराज
प्रेम	स्नेह, अनुराग, प्यार
करुणा	दया, कृपा, सहानुभूति
आँख	नेत्र, नयन, लोचन
शरीर	तन, देह, काया
प्रसन्न	खुश, आनंदित, हर्षित
सुंदर	मनोहर, आकर्षक, खूबसूरत
आज्ञा	आदेश, हुक्म, निर्देश

विलोम शब्द

शब्द	विलोम शब्द
सुंदर	कुरूप
प्रसन्न	उदास
शांत	अशांत
प्रेम	घृणा
दया	निर्दयता
निर्दोष	दोषी
घायल	स्वस्थ
मित्र	शत्रु
आगे	पीछे
ऊपर	नीचे
आना	जाना
सुबह	शाम
दिन	रात
सरल	जटिल
बड़ा	छोटा
हर्ष	शोक
वीर	कायर
अपना	पराया
जीवन	मृत्यु
बचाना	मारना

लिंग परिवर्तन

पुल्लिंग	स्त्रीलिंग
राजकुमार	राजकुमारी
राजा	रानी
महाराज	महारानी
मित्र	सखी
पुत्र	पुत्री
बालक	बालिका
लड़का	लड़की
बेटा	बेटी
भाई	बहन
सेवक	सेविका
अध्यापक	अध्यापिका
मालिक	मालकिन
नायक	नायिका
मोर	मोरनी
घोड़ा	घोड़ी
शेर	शेरनी

एकवचन एवं बहुवचन

एकवचन	बहुवचन
पक्षी	पक्षी
राजहंस	राजहंस
बच्चा	बच्चे
गाय	गायें
बछड़ा	बछड़े
आँख	आँखें
बात	बातें
वस्तु	वस्तुएँ
किरण	किरणें
चिड़िया	चिड़ियाँ
माता	माताएँ
नदी	नदियाँ
सभा	सभाएँ
समस्या	समस्याएँ
कहानी	कहानियाँ
पुस्तक	पुस्तकें
लड़की	लड़कियाँ
रोटी	रोटियाँ
मित्र	मित्र
फूल	फूल

प्रश्न 1. पाठ में हंस और हँस शब्द आए हैं। हंस में अनुस्वार का प्रयोग हुआ है और हँस में चंद्रबिंदु का प्रयोग हुआ है। अब आप इस पाठ में आए अनुस्वार एवं चंद्रबिंदु वाले शब्दों को खोजिए और अपनी लेखन – पुस्तिका में लिखिए। उनका वाक्यों में भी प्रयोग कीजिए ।

उत्तर: रँभाने, हाँ, पूछूंगा, सुंदर, माँ, आँखें, साँस, परंतु, शांत, मंत्री, मंच, ऊँचा, यहाँ, गंभीर

गाँव में गाय के रँभाने के स्वर आज भी सुनाई देते हैं।

वह हंस बहुत सुंदर था ।

1.    रँभाने – गाय का रँभाने का स्वर बहुत तेज था।

2.    हाँ – हाँ, मैं कल विद्यालय जाऊँगा।

3.    पूछूंगा – मैं शिक्षक से एक प्रश्न पूछूंगा।

4.    सुंदर – हमारा विद्यालय बहुत सुंदर है।

5.    माँ – मेरी माँ मुझे बहुत प्यार करती हैं।

6.    आँखें – हमारी आँखें हमें देखने में मदद करती हैं।

7.    साँस – हमें जीवित रहने के लिए साँस लेनी पड़ती है।

8.    परंतु – मैं खेलने गया, परंतु बारिश होने लगी।

9.    शांत – हमें कक्षा में शांत रहना चाहिए।

10. मंत्री – शिक्षा मंत्री ने विद्यालय का दौरा किया।

11. मंच – बच्चों ने मंच पर सुंदर नृत्य प्रस्तुत किया।

12. ऊँचा – हमारा राष्ट्रीय ध्वज बहुत ऊँचा लहराता है।

13. यहाँ – यहाँ बहुत सारे पेड़ लगे हुए हैं।

14. गंभीर – हमें सड़क सुरक्षा के प्रति गंभीर रहना चाहिए।

प्रश्न 2. रेखांकित शब्दों के विपरीत अर्थ वाले शब्दों से रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए ।

(क) सूर्य का उदय पूर्व दिशा में और अस्त पश्चिम दिशा में होता है।

(ख) उसने मारा है परंतु मैंने ……… है।

(ग) इस निर्दोष पक्षी को मारने वाला ………. है।

(घ) इस जटिल समस्या का हल बहुत ………. है।

उत्तर:
(क) सूर्य का उदय पूर्व दिशा में और अस्त पश्चिम दिशा में होता है।

(ख) उसने मारा है परंतु मैंने बचाया है।

(ग) इस निर्दोष पक्षी को मारने वाला दोषी है।

(घ) इस जटिल समस्या का हल बहुत सरल है।

प्रश्न 3. नीचे दिए गए चित्रों और शब्दों को जोड़कर मुहावरे / लोकोक्ति बनाइए । अपनी रुचि के किन्हीं पाँच मुहावरों और लोकोक्तियों का वाक्यों में प्रयोग कीजिए-

उत्तर:
(क) मगरमच्छ के आँसू बहाना ।

(ख) आँख मिचौनी खेलना।

(ग) एक और एक ग्यारह ।

(घ) अक्ल बड़ी या भैंस

(ङ) बंदर क्या जाने अदरक का स्वाद !

(च) नौ-दो ग्यारह होना ।

(छ) लाल-पीला होना ।

(ज) दाँतों तले उँगली दबाना ।

(झ) पेट में चूहे दौड़ना ।

(ञ) सूरज को दीया दिखाना ।

वाक्य प्रयोग

(क) सौरभ ने अपनी गलती छुपाने के लिए मगरमच्छ के आँसू बहाए ।
(ख) आज सुबह से ही मौसम आँख मिचौनी खेल रहा है।
(ग) हम दोनों मिलकर इस काम को अवश्य कर लेंगे। वो कहते हैं न- एक और एक ग्यारह होते हैं।
(घ) केवल ताकत से काम नहीं चलता, सोच-समझ भी ज़रूरी है- आखिरकार अक्ल बड़ी या भैंस !
(ङ) राधिका ने अनमोल चित्र को रद्दी समझकर फेंक दिया, सही बात है – बंदर क्या जाने अदरक का स्वाद ।
(च) पुलिस को देखकर चोर नौ-दो ग्यारह हो गया ।
(छ) राघव की झूठी बातें सुनकर पिता जी लाल-पीले हो गए ।
(ज) ताजमहल की सुंदरता देखकर लोग दाँतों तले उँगली दबाने लगे।
(झ) स्कूल से आते ही भूख के कारण मानस के पेट में चूहे दौड़ने लगे।
(ञ) अभय जैसे वैज्ञानिक को छोटे-छोटे वैज्ञानिक प्रयोग दिखाना सूरज को दीया दिखाने के समान है।
(विद्यार्थी स्वयं भी दिए गए मुहावरे / लोकोक्तियों का वाक्यों में प्रयोग कर सकते हैं ।)

 बातचीत के लिए

1. जब शाम होती है तो आपको प्रकृति में क्या-क्या परिवर्तन दिखाई देते हैं ?

उत्तर: जब शाम होती है तो प्रकृति में अनेक परिवर्तन दिखाई देते हैं, जैसे- धूप कम हो जाती है, छाया बढ़ जाती है, ठंडी हवा चलने लगती है, वातावरण शांत हो जाता है, पक्षी अपने घोंसलों में लौटने लगते हैं।

(विद्यार्थी अपने अनुभव के आधार पर बता सकते हैं ।)

2. क्या आपने कभी किसी पशु-पक्षी को बचाया है? उनसे जुड़ा कोई अनुभव साझा कीजिए ।

उत्तर: हाँ, हमने भी पशु-पक्षी को बचाया है। एक बार एक घायल कबूतर मेरी बालकनी में आ गिरा था। मैंने उसे उठाकर उसका घाव साफ़ किया, उसे पानी व खाने की वस्तु दी। डॉक्टर से पूछकर मैंने उसे दवाई भी दी। कुछ दिन सेवा करने के बाद वह उड़ने लगा ।
(विद्यार्थी अपने अनुभव के आधार पर बता सकते हैं ।)

3. यदि आप मंत्री के स्थान पर होते तो न्याय कैसे करते ?

उत्तर: यदि मैं मंत्री के स्थान पर होता, तो सबसे पहले दोनों का पक्ष सुनता तथा इस बात पर निर्णय लेता कि मारने वाले से बचाने वाला बड़ा होता है। सिद्धार्थ ने निर्दोष हंस के प्राणों की रक्षा की थी, इसलिए मैं हंस उसे दे देता।

(विद्यार्थी अपने विचार भी दे सकते हैं ।)

4. इस नाटक में सभी पात्र पुरुष हैं। यदि किन्हीं दो पात्रों को महिला पात्र के रूप में प्रस्तुत करना हो तो आप किन्हें बदलकर प्रस्तुत करना चाहेंगे और क्यों ?

उत्तर: इस नाटक में हमें यदि किन्हीं दो पात्रों को महिला पात्र के रूप में प्रस्तुत करना हो, तो हम राजा के स्थान पर रानी व पुरुष मंत्री के स्थान पर महिला मंत्री बनाना चाहेंगे। इसका सबसे बड़ा कारण यह है कि हम चाहते हैं कि समाज को यह संदेश मिले कि महिलाएँ भी देश / राज्य कुशल तरीके से चला सकती हैं तथा उचित न्याय कर सकती हैं।

 सोचिए और लिखिए

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर अपनी लेखन – पुस्तिका में लिखिए-

प्रश्न 1. पाठ 'न्याय' के लेखक कौन हैं?

उत्तर: पाठ 'न्याय' के लेखक विष्णु प्रभाकर हैं।

प्रश्न 2. सिद्धार्थ कौन थे?

उत्तर: सिद्धार्थ कपिलवस्तु के राजकुमार थे।

प्रश्न 3. सिद्धार्थ के पिता का नाम क्या था?

उत्तर: सिद्धार्थ के पिता का नाम महाराज शुद्धोदन था।

प्रश्न 4. सिद्धार्थ अपने मित्र के साथ कहाँ बैठे थे?

उत्तर: सिद्धार्थ अपने मित्र के साथ राज-उद्यान में बैठे थे।

प्रश्न 5. सिद्धार्थ ने आकाश में कौन-से पक्षी देखे?

उत्तर: सिद्धार्थ ने आकाश में सुंदर राजहंसों को देखा।

प्रश्न 6. राजहंस को किसने तीर मारा था?

उत्तर: राजहंस को देवदत्त ने तीर मारा था।

प्रश्न 7. घायल राजहंस कहाँ गिरा?

उत्तर: घायल राजहंस सिद्धार्थ की गोद में आ गिरा।

प्रश्न 8. सिद्धार्थ ने घायल राजहंस के साथ क्या किया?

उत्तर: सिद्धार्थ ने राजहंस को अपनी गोद में उठाया, उसके शरीर से तीर निकाला और उसकी देखभाल की।

प्रश्न 9. सिद्धार्थ ने अपने मित्र को किसे बुलाने के लिए भेजा?

उत्तर: सिद्धार्थ ने अपने मित्र को राजवैद्य को बुलाने के लिए भेजा।

प्रश्न 10. देवदत्त राजहंस को अपना क्यों बता रहा था?

उत्तर: देवदत्त का कहना था कि उसने राजहंस को तीर मारकर गिराया था, इसलिए उस पर उसका अधिकार है।

प्रश्न 11. सिद्धार्थ ने राजहंस को देवदत्त को देने से मना क्यों किया?

उत्तर: क्योंकि देवदत्त ने राजहंस को घायल किया था, जबकि सिद्धार्थ ने उसकी जान बचाई थी। राजहंस सिद्धार्थ की शरण में आया था।

प्रश्न 12. सिद्धार्थ और देवदत्त न्याय माँगने किसके पास गए?

उत्तर: वे महाराज शुद्धोदन के पास न्याय माँगने गए।

प्रश्न 13. मंत्री ने राजहंस का निर्णय कैसे किया?

उत्तर: मंत्री ने राजहंस को एक आसन पर बैठाया। उन्होंने पहले देवदत्त को और फिर सिद्धार्थ को राजहंस बुलाने के लिए कहा।

प्रश्न 14. राजहंस देवदत्त के पास क्यों नहीं गया?

उत्तर: क्योंकि राजहंस देवदत्त से डरता था और उसके पास जाना नहीं चाहता था।

प्रश्न 15. राजहंस सिद्धार्थ के पास क्यों चला गया?

उत्तर: क्योंकि सिद्धार्थ उसे प्रेम और स्नेह से बुला रहे थे। राजहंस उनके पास स्वयं उड़कर चला गया।

प्रश्न 16. महाराज ने अंत में क्या निर्णय दिया?

उत्तर: महाराज ने राजहंस को राजकुमार सिद्धार्थ के पास रहने की आज्ञा दी।

प्रश्न 17. सिद्धार्थ के अनुसार बड़ा कौन होता है?

उत्तर: सिद्धार्थ के अनुसार बचाने वाला मारने वाले से बड़ा होता है।

प्रश्न 18. इस पाठ से हमें क्या शिक्षा मिलती है?

उत्तर: हमें सभी जीव-जंतुओं से प्रेम करना चाहिए। हमें किसी निर्दोष जीव को चोट नहीं पहुँचानी चाहिए तथा असहाय और घायल जीवों की रक्षा करनी चाहिए।

2. लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1. सिद्धार्थ प्रकृति को देखकर क्या अनुभव कर रहे थे?

उत्तर: सिद्धार्थ प्रकृति की सुंदरता और शांति का आनंद ले रहे थे। वे पक्षियों और पशुओं के व्यवहार को देखकर आश्चर्यचकित हो रहे थे।

प्रश्न 2. देवदत्त और सिद्धार्थ के विचारों में क्या अंतर था?

उत्तर: देवदत्त शिकार करने को अपना अधिकार मानता था, जबकि सिद्धार्थ जीवों की रक्षा करना अपना कर्तव्य मानते थे।

प्रश्न 3. सिद्धार्थ का चरित्र कैसा था?

उत्तर: सिद्धार्थ दयालु, करुणामय, शांत, प्रेमपूर्ण और न्यायप्रिय थे। वे सभी जीवों से प्रेम करते थे।

प्रश्न 4. मंत्री का निर्णय उचित क्यों था?

उत्तर: मंत्री का निर्णय उचित था क्योंकि उन्होंने राजहंस की इच्छा को महत्त्व दिया। राजहंस स्वयं सिद्धार्थ के पास जाना चाहता था।

प्रश्न 5. देवदत्त को अंत में कैसा महसूस हुआ?

उत्तर: अंत में देवदत्त अपना सिर झुका लेता है। उसे समझ में आ जाता है कि सिद्धार्थ का तर्क और व्यवहार उचित था।

3. सोचिए और लिखिए

प्रश्न 1. हंस को घायल देखकर सिद्धार्थ ने क्या किया?

उत्तर: हंस को घायल देखकर सिद्धार्थ ने उसे अपनी गोद में उठा लिया। उन्होंने उसके शरीर से तीर निकाला और उसकी देखभाल की। उन्होंने अपने मित्र को राजवैद्य से मरहम लाने के लिए भेजा।

प्रश्न 2. अंततः हंस सिद्धार्थ को ही क्यों मिला?

उत्तर: हंस सिद्धार्थ की गोद में सुरक्षित और प्रेमपूर्ण अनुभव कर रहा था। जब सिद्धार्थ ने उसे प्यार से पुकारा तो वह तुरंत उनकी गोद में आ गया। इसलिए हंस सिद्धार्थ को मिला।

प्रश्न 3. यदि आप मंत्री के स्थान पर होते तो क्या निर्णय लेते?

उत्तर: यदि मैं मंत्री के स्थान पर होता तो मैं भी हंस को सिद्धार्थ के पास रहने देता, क्योंकि सिद्धार्थ ने उसकी जान बचाई थी और हंस भी उनके पास सुरक्षित महसूस करता था।

4. उच्च स्तरीय चिंतन प्रश्न (HOTS)

प्रश्न 1. क्या किसी जीव को घायल करना वीरता है? क्यों?

उत्तर: नहीं, किसी जीव को घायल करना वीरता नहीं है। सच्ची वीरता कमजोर और असहाय जीवों की रक्षा करने में है।

प्रश्न 2. यदि आपको सड़क पर घायल पक्षी मिले तो आप क्या करेंगे?

उत्तर: मैं घायल पक्षी को सुरक्षित स्थान पर रखूँगा और पशु चिकित्सक या पक्षी बचाव केंद्र से सहायता लूँगा।

प्रश्न 3. न्याय करते समय किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?

उत्तर: न्याय करते समय सच्चाई, प्रमाण, निष्पक्षता और सभी पक्षों की बातों का ध्यान रखना चाहिए।

प्रश्न 4. इस नाटक में हंस की क्या भूमिका है?

उत्तर: हंस के माध्यम से यह दिखाया गया है कि जीव भी प्रेम और सुरक्षा को पहचानते हैं। वह सिद्धार्थ के प्रति अपने विश्वास और लगाव को प्रकट करता है।

प्रश्न 5. कहानी को अपने ढंग से प्रवाह चार्ट के रूप में लिखिए

उत्तर:

सिद्धार्थ व उसके सखा का प्रकृति को निहारना ।

↓

तीर लगे पक्षी का घायल होकर गिरना ।

↓

सिद्धार्थ द्वारा घायल हंस को देखना और उसकी मदद करना।

↓

सिद्धार्थ का घायल हंस के शरीर से तीर निकालना और मित्र द्वारा राजवैद्य से मरहम मँगवाना ।

↓

सिद्धार्थ और देवदत्त के बीच हंस को लेकर विवाद होना जिसके समाधान के लिए मित्र द्वारा महाराज की शरण में जाने के लिए कहना ।

↓

देवदत्त का महाराज के पास जाकर न्याय की माँग करना।

↓

राजदरबार में सिद्धार्थ का अन्याय के विरुद्ध आवाज़ उठना और ‘मारने वाले से बचाने वाला बड़ा होता है’ इस संदर्भ में न्याय की माँग करना।

↓

मंत्री की सलाह पर महाराज द्वारा सत्य और न्याय का पक्ष लेते हुए हंस सिद्धार्थ को दे देना।

5. मूल्य आधारित प्रश्न

प्रश्न: 'बचाने वाला मारने वाले से बड़ा होता है' – इस कथन का क्या अर्थ है?

उत्तर: इसका अर्थ है कि किसी की जान लेना गलत है, जबकि किसी के जीवन की रक्षा करना बहुत बड़ा और महान कार्य है। हमें हमेशा दूसरों की सहायता करनी चाहिए और सभी जीवों के प्रति दया रखनी चाहिए।

प्रश्न: हम अपने दैनिक जीवन में इस पाठ की शिक्षा को कैसे अपना सकते हैं?

उत्तर: हम घायल पशु-पक्षियों की सहायता करके, पेड़-पौधों की रक्षा करके, जरूरतमंद लोगों की मदद करके और सभी के साथ प्रेमपूर्ण व्यवहार करके इस पाठ की शिक्षा को अपने जीवन में अपना सकते हैं।